AULA PRÁTICA DE BAIXO CUSTO PARA O ENSINO DE ANATOMIA CARDÍACA

UMA PROPOSTA ALINHADA À BNCC

Resumo

A oferta de aulas práticas no ensino de Biologia ainda é limitada em grande parte das escolas brasileiras devido à falta de laboratórios, materiais adequados e formação específica para conduzir atividades experimentais, o que compromete a aprendizagem significativa em conteúdos complexos como anatomia e fisiologia animal. Diante desse cenário, este trabalho apresenta uma proposta de aula prática de baixo custo utilizando a dissecação de coração de galinha como estratégia para aproximar os estudantes do Ensino Médio da observação direta de estruturas anatômicas, desenvolvendo habilidades de investigação científica e reforçando os conhecimentos teóricos previamente estudados. O objetivo foi analisar a efetividade dessa prática na compreensão da organização estrutural e funcional do sistema cardiovascular, bem como discutir seu potencial enquanto metodologia acessível e alinha da às competências previstas nos documentos curriculares nacionais. A atividade foi organizada em três etapas: a) preparação prévia, com revisão teórica, análise de modelos anatômicos e discussão orientada; b) realização da dissecação, na qual os estudantes identifi caram estruturas externas e internas do cora ção, como átrios, ventrículos, válvulas, cordas tendíneas, grandes vasos e camadas cardíacas; e c) sistematização dos achados, registrando observações, elaborando interpretações e discutindo hipóteses em grupo. As imagens foram registradas com auxílio de aparelho celular, reforçando o uso pedagógico de tecnologias acessíveis no cotidiano escolar. A prática desenvolve engajamento significativo dos estudantes, que conseguem relacionar a estrutura cardíaca às funções de bombeamento sanguíneo, compreender diferenças morfológicas entre ventrículos e discutir o papel das válvulas na manutenção do fluxo unidirecional. Observa-se ainda que a atividade favorece o desenvolvimento de habilidades cognitivas como descrição, comparação, argumentação e interpretação de modelos biológicos, além de possibilitar adaptações inclusivas para estudantes com deficiência visual. Os resultados indicam que práticas simples e de baixo custo podem suprir a ausência de infraestrutura laboratorial, promovendo experiências concretas que fortalecem o aprendizado e contribuem para a formação científica dos alunos. Conclui se que a proposta de dissecação de coração de galinha é eficaz, acessível e replicável em diferentes contextos escolares, permitindo ao professor integrar teoria e prática de modo significativo, estimulando a curiosidade, o pensa mento crítico e a autonomia investigativa. Sua adoção amplia as oportunidades de aprendizagem no ensino de Biologia, fortalece a alfabetização científica e oferece aos estudantes uma vivência experimental compatível com as demandas contemporâneas da educação básica.