Práticas pedagógicas para crianças com TEA na educação infantil

Resumo

O presente trabalho tem como tema as práticas pedagógicas inclusivas voltadas às crianças com Transtorno do Espectro Autista (TEA) na Educação Infantil. Considerando que a escola é um espaço essencial para a aprendizagem, socialização e desenvolvimento da autonomia, buscou-se compreender de que forma os professores podem contribuir para uma inclusão real desses estudantes, em acordo com os princípios da Base Nacional Comum Curricular (BNCC). O objetivo principal foi analisar as estratégias pedagógicas utilizadas no atendimento de crianças com TEA, identificando desafios enfrentados no cotidiano escolar e possibilidades de aperfeiçoamento das práticas docentes. A metodologia baseou-se em pesquisa bibliográfica, com autores que discutem inclusão e desenvolvimento infantil, aliada a um estudo de caso realizado por meio de entrevista com uma pedagoga atuante no Atendimento Educacional Especializado (AEE). Os resultados demonstraram que práticas como jogos educativos, musicalização, contação de histórias, rotinas estruturadas e recursos visuais favorecem a participação e o desenvolvimento das crianças autistas. Conclui-se que a inclusão na Educação Infantil exige planejamento, sensibilidade e apoio de todos da instituição, reforçando a importância de práticas que assegurem o direito à aprendizagem, à convivência e ao desenvolvimento integral.