EDUCAÇÃO AMBIENTAL NOS ANOS INICIAIS POR MEIO DE JOGOS SUSTENTÁVEIS

Resumo

Justificativa: A educação ambiental é um tema bastante discutido na atualidade, em que o consumismo exacerbado intensificou os problemas ambientais, ampliando o debate sobre a relação do ser humano com o meio ambiente e como estimular a consciência ambiental já na primeira infância no ambiente escolar, diante disso, a escola assume um papel essencial para formação de cidadãos mais conscientes. Objetivo: As práticas tiveram como objetivo analisar o desenvolvimento das atividades pedagógicas e sua contribuição para o avanço de uma consciência socioambiental nos anos iniciais por meio de jogos sustentáveis. Foi proposta uma pesquisa qualitativa, em uma escola pública do Estado de São Paulo, com crianças de 2° ano do Ensino Fundamental. Metodologia: A proposta, foi elaborada com abordagem interdisciplinar envolvendo as áreas de Ciências da Natureza, Língua Portuguesa e Arte, usando metodologias ativas baseadas em projetos. As atividades iniciaram-se com rodas de conversa sobre o que os estudantes entendiam de reciclagem, sobre se já usavam no dia a dia e que formas de reciclagem eles conheciam. Esse momento possibilitou identificar os conhecimentos prévios da turma e compreender as experiências já vivenciadas pelos estudantes em relação à reciclagem e à preservação do meio ambiente. Em seguida, foi apresentado um vídeo introdutório mostrando materiais do cotidiano como vidro, papel, entre outros que podem ser reciclados. Depois, foi elaborada, em conjunto com as crianças, uma nova versão de um jogo antigo conhecido como jogo da velha usando materiais recicláveis como o papelão. Após isso, as próximas aulas foram destinadas ao desenvolvimento do jogo, como o tabuleiro do jogo da velha em que as crianças usaram sua criatividade em cada detalhe do tabuleiro, em seguida, fizemos um dado usando rolos de papel higiênico cortados. Na sequência, realizamos algumas partidas do jogo em que as crianças formaram duplas para jogar e depois cada criança construiu bilhetes sobre o que gostaram do desenvolvimento do jogo e de suas regras. Resultados : No decorrer das atividades, foi observada uma participação ativa dos alunos em todo o percurso, houve um avanço quanto ao trabalho em equipe entre as crianças, bem como o aumento do interesse sobre as práticas de reciclagem e a reutilização de materiais do cotidiano. A construção dos bilhetes ajudou a desenvolver a escrita e leitura da turma possibilitando assim que os estudantes registrassem suas percepções sobre a atividade, expressando os conhecimentos construídos ao longo do desenvolvimento do projeto. Além dos conhecimentos relacionados à educação ambiental, as atividades possibilitaram a integração entre diferentes áreas do conhecimento, permitindo que os estudantes desenvolvessem habilidades de leitura, escrita, criatividade e cooperação durante todas as etapas do projeto. A articulação entre Ciências da Natureza, Língua Portuguesa e Artes contribuiu para tornar os conteúdos mais próximos da realidade dos alunos, favorecendo a participação e o envolvimento nas atividades propostas.  Conclusão: Diante disso, foi possível perceber, ainda que inicialmente, que  os jogos sustentáveis favoreceram uma aprendizagem significativa para crianças, usando o lúdico como uma ferramenta de ensino, contribuindo para o desenvolvimento da consciência socioambiental. A utilização de jogos é uma estratégia pedagógica capaz de aproximar a educação ambiental da realidade dos estudantes, dos anos iniciais do Ensino Fundamental.