EDUCAÇÃO AMBIENTAL NOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL

PRÁTICAS LÚDICAS E O PROTAGONISMO INFANTIL NA CONSTRUÇÃO DA CONSCIÊNCIA AMBIENTAL

Resumo

Introdução: A educação ambiental desempenha papel fundamental na formação de cidadãos conscientes, críticos e comprometidos com a preservação do meio ambiente, especialmente nos anos iniciais do Ensino Fundamental. Objetivo: Este trabalho tem como objetivo analisar as contribuições das práticas lúdicas desenvolvidas no âmbito do Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência (PIBID) para a construção da consciência ambiental e o fortalecimento do protagonismo infantil. Metodologia: Trata-se de um relato de experiência, de abordagem qualitativa e caráter descritivo, fundamentado nas vivências realizadas na Escola Estadual Paulo Eiró com turmas do 3º e, posteriormente, do 2º ano do Ensino Fundamental, em decorrência da substituição da professora supervisora. As atividades envolveram rodas de conversa, reutilização de materiais recicláveis, produções coletivas e outras práticas lúdicas voltadas à reflexão sobre preservação ambiental, consumo consciente e descarte adequado de resíduos. Resultados e discussão: Os resultados evidenciaram elevado interesse, participação e envolvimento dos estudantes, demonstrando que as metodologias lúdicas favoreceram a construção de conhecimentos, o desenvolvimento da autonomia, da cooperação e do senso de responsabilidade ambiental. Além disso, as experiências reforçaram a importância da adoção de estratégias pedagógicas inclusivas, capazes de atender aos diferentes ritmos de aprendizagem. Considerações finais: Conclui-se que a Educação Ambiental, quando desenvolvida de forma contextualizada, interdisciplinar e participativa, contribui significativamente para a formação de estudantes mais conscientes e comprometidos com a sustentabilidade, ao mesmo tempo em que fortalece a formação inicial docente por meio da articulação entre teoria e prática.