Revista Pluralistas - Revista Discente Interdisciplinar da Universidade Santo Amaro – UNISA

Perfil epidemiológico da sífilis congênita nas regiões brasileiras

Jucelia Toledo dos Santos — 2026-01-15

Introdução: A sífilis é uma infecção sistêmica causada pela bactéria Treponema pallidum, de evolução crônica, mas tratável e curável. Sua principal forma de transmissão é sexual, embora também possa ocorrer a transmissão vertical, resultando na Sífilis Congênita (SC), que representa uma grave condição de saúde pública no Brasil. Objetivo: Descrever o perfil epidemiológico da SC no Brasil no período de 2018 a 2023. Metodologia: Estudo descritivo e retrospectivo, baseado em dados do Sistema de Informação de Agravos de Notificação (SINAN) no período de 2018 a 2023. Resultados: Os dados mostraram maior prevalência nas regiões Nordeste e Sudeste. As características maternas mais comuns foram baixa escolaridade, etnia parda e tratamento inadequado. No que se refere ao recém-nascidos, a evolução apresentou índices positivos de sobrevida. Conclusão: O combate à SC exige transformações significativas e estruturais na atenção básica à saúde, visando corrigir as falhas que continuam a sustentar esse problema.

Vivência de transformação

Andressa Barbosa — 2026-01-15

Introdução: As Práticas Integrativas e Complementares em Saúde (PICS) vêm sendo reconhecidas como estratégias de cuidado humanizado na assistência à saúde, especialmente no contexto do pré-natal, por sua capacidade de promover o alívio de sintomas físicos e emocionais, além de fortalecer o vínculo entre a gestante e os profissionais de saúde. Nesse cenário, a enfermagem desempenha papel fundamental, promovendo a integralidade do cuidado e contribuindo para o bem-estar da mulher durante o ciclo gestacional. Objetivo: Analisar a incorporação das PICS na assistência de enfermagem à saúde da mulher durante o pré-natal, identificando os principais tipos de práticas utilizadas, seus benefícios e a atuação do enfermeiro na implementação dessas terapias. Metodologia: Trata-se de uma revisão integrativa da literatura, conforme o método proposto por Souza, Silva e Carvalho (2010). Foram realizadas buscas em bases de dados nacionais e internacionais, contemplando publicações entre os anos de 2014 e 2025. Após o processo de seleção e análise dos estudos, os resultados foram organizados de acordo com os objetivos propostos. Resultados: Os achados indicam que as terapias mais frequentemente utilizadas no acompanhamento pré-natal são acupuntura, auriculoterapia, aromaterapia, reiki, meditação e fitoterapia. Essas práticas demonstraram contribuir para a redução de sintomas como náuseas, ansiedade, dores musculares e distúrbios do sono, além de favorecerem o equilíbrio emocional e o fortalecimento do vínculo materno-fetal. Observou-se que o enfermeiro atua como mediador e executor dessas terapias, promovendo uma assistência centrada na mulher e fundamentada nos princípios da humanização do cuidado. Conclusão: As PICS representam um avanço significativo na assistência de enfermagem à gestante, ao fortalecerem a humanização do cuidado e oferecerem benefícios físicos e emocionais ao longo do pré-natal. Contudo, ainda persistem desafios relacionados à insuficiência na capacitação profissional e à ausência de protocolos padronizados. Assim, ressalta-se a necessidade de ampliação das políticas públicas voltadas à formação continuada e ao incentivo de pesquisas que comprovem a eficácia e a segurança dessas práticas, a fim de consolidar seu uso no cuidado obstétrico e na atenção primária à saúde.

A atividade lúdica ameniza o efeito do processo de hospitalização

Luciana de Jesus Silva Oliveira — 2026-01-20

O período da infância é essencial para o desenvolvimento humano, uma vez que, representa uma etapa importante que a criança necessita de boas condições de saúde para ter um desenvolvimento adequado. Temos as legislações que embasam as práticas educativas no contexto hospitalar, utilizando como referencial documentos oficiais, o Plano Nacional de Educação Especial, para as crianças hospitalizadas, levando ludicidade, autoestima, desenvolvimento e educação. As atividades realizadas com as crianças proporcionam oportunidades para que as mesmas expressem seus medos, aflições e angústias. Assim como contribuíram para minimizar as consequências da internação hospitalar que, frequentemente é vista pela criança como uma experiência desagradável. O brincar é um direito essencial para a saúde física e emocional da criança, o brinquedo é um recurso para o enfrentamento da hospitalização. Ele proporciona a continuidade do desenvolvimento, e a atividade lúdica, além de se mostrar um valioso recurso de ressignificação da dor e do sofrimento vivenciado pelas crianças hospitalizadas. A importância de ter uma brinquedoteca no ambiente hospitalar, pelo fato da criança ser retirada do seu cotidiano apresentada a um espaço desconhecido e, por vezes, traumatizantes. Este espaço pode ser visto como um mundo de fantasia, de magia, de alegria, de imaginação, o mundo das brincadeiras e participação dos acompanhantes. Sendo assim, é de suma importância ter um pesquisador para identificar e analisar brincadeiras que possam ser utilizadas em enfermarias pediátricas. Para isso, tendo-se em mente os cuidados necessários com a higienização para a prevenção de infecção. Adequando as brincadeiras com as necessidades e características das crianças hospitalizadas e do ambiente hospitalar.

Proposta de roteiro de observação da biodiversidade vegetal do Parque Cantinho do Céu, localizado na zona sul do município de São Paulo

Thais Oliveira — 2026-01-20

O parque Cantinho do Céu é uma área verde urbana, linear, localizado as margens da represa Billings, na zona sul da cidade de São Paulo, no bairro Cantinho do Céu. Este trabalho visou criar um roteiro de observação da biodiversidade vegetal no Parque, a ser disponibilizado aos frequentadores. Foram demarcadas as trilhas existentes no parque, e, construído um mapa de visão área. Em seguida procurou-se marcar as espécies vegetais do extrato arbustivo e arbóreo, produzindo-se imagens de cada amostra, e construiu-se um texto informativo sobre cada espécie. No total, foram levantadas 20 espécies vegetais, nativas e exóticas. Acredita-se que esse trabalho irá contribuir para um melhor conhecimento das espécies arbóreas presentes no Parque Cantinho de céu, bem como servirá para construção de um material didático a ser disponibilizado a partir de um QR-code para os frequentadores do Parque, contribuindo para valorização do meio ambiente e educação ambiental.

Carnaval de Olinda e Recife como patrimônio cultural

Carlos Jefferson Medeiros de Souza — 2026-02-11

O Carnaval de Olinda e Recife, reconhecido como Patrimônio Cultural Imaterial do Brasil pelo IPHAN em 2008, configura-se como uma manifestação cultural rica e multifacetada, marcada por tradições históricas afrodescendentes, indígenas e populares. Essa festa popular é analisada como espaço de resistência cultural, onde as expressões simbólicas — como os maracatus, o frevo e os bonecos gigantes — representam narrativas de afirmação identitária e enfrentamento das exclusões sociais. Além disso, o Carnaval se revela como uma potente prática educativa, capaz de promover a formação crítica, o senso de pertencimento e a valorização da diversidade cultural. A festa, ao ocupar as ruas e possibilitar a transgressão ritualizada das normas, cria um ambiente propício à convivência intercultural e ao diálogo entre gerações, funcionando como uma pedagogia do sensível fora dos espaços formais. Contudo, diante do processos de mercantilização e institucionalização, é fundamental que políticas públicas garantam o respeito à origem popular do Carnaval e o protagonismo das comunidades tradicionais. O presente estudo, baseado em uma revisão bibliográfica interdisciplinar, articula as contribuições de teóricos como Roberto DaMatta, Mikhail Bakhtin e Luís da Câmara Cascudo, para compreender o Carnaval como linguagem cultural complexa e instrumento de transformação social. Assim, o Carnaval de Olinda e Recife é reafirmado não apenas como festa, mas como patrimônio vivo, espaço de memória coletiva, resistência e educação para a cidadania plural.

Educação ambiental como ferramenta para a preservação do Jundu na Cidade de Peruíbe.

Caroline Guidi — 2026-02-11

A vegetação de jundu está ameaçada, e a educação ambiental nas escolas se mostra uma ferramenta eficaz para promover sua preservação. Este estudo, realizado com alunos do 1º ano do ensino médio em uma escola pública de Peruíbe, utilizou entrevistas, apresentações e questionários para avaliar o conhecimento sobre o tema. Inicialmente, 86% dos alunos desconheciam o jundu, mas após as atividades, passaram a reconhecer sua importância e a demonstrar maior consciência ambiental. O projeto evidenciou o papel fundamental da educação ambiental na formação de cidadãos comprometidos com a conservação de ecossistemas ameaçados.

A relação família e escola

Lívia Calheiros Santos — 2026-02-11

Este estudo analisa a conexão entre família e escola, enfatizando os impactos e desafios que afetam o processo de ensino-aprendizagem. O estudo, de natureza qualitativa e fundamentado em revisão de literatura, examinando as contribuições de autores como Epstein (2011), Parolin (2010), Picchioni (2010), Caetano e Yaegashi (2014) e Libâneo (2001; 2004). O objetivo é entender a forma em que a parceria entre essas duas instituições influencia o crescimento acadêmico, social e emocional das crianças. Os resultados indicam que o envolvimento da família está diretamente relacionado aos melhores resultados acadêmicos, maior motivação e fortalecimento socioemocional. No entanto, fatores socioeconômicos, culturais, de comunicação e institucionais representam alguns dos desafios para essa colaboração. São destacadas estratégias voltadas à criação de ações colaborativas, como a comunicação bidirecional, projetos conjuntos, gestão participativa e políticas públicas de suporte. A pesquisa destaca a relevância da responsabilidade conjunta entre escola e família para garantir uma educação inclusiva e de qualidade.

A literatura infantil como elemento mediador entre a criança e o letramento literário

Luciana Dos santos Dias — 2026-02-11

A literatura infantil exerce papel fundamental na formação do leitor e no desenvolvimento do letramento crítico desde a infância, contribuindo para a construção de sujeitos reflexivos, criativos e conscientes. Este trabalho tem como objetivo analisar de que forma o contato com obras literárias na infância pode favorecer o prazer pela leitura, o desenvolvimento da criticidade e a ampliação do repertório cultural. A pesquisa, de abordagem qualitativa e natureza bibliográfica, fundamenta-se em autores como Soares (2022), Cosson (2024), Freire (2001) e Vygotski (2018), que destacam a importância da leitura literária como prática social, estética e humanizadora. Os resultados apontam que a literatura infantil, quando mediada adequadamente pelo professor, estimula a imaginação, a sensibilidade e a reflexão crítica, consolidando-se como instrumento pedagógico essencial para o desenvolvimento do letramento literário. Conclui-se que a formação do leitor crítico depende de práticas pedagógicas significativas, do acesso a obras de qualidade e do papel ativo do educador como mediador da leitura e promotor da autonomia intelectual.