Revista Pluralistas - Revista Discente Interdisciplinar da Universidade Santo Amaro – UNISA

Entre atenção primária e extensão universitária

Samira Alves-Araújo — 2026-09-15

Estudo transversal analítico que objetivou analisar a associação entre determinantes sociais e qualidade de vida em participantes de um programa comunitário de práticas corporais vinculado a instituição de ensino superior privada, cujo acesso é mediado por encaminhamento da atenção primária, na região de Interlagos, zona sul de São Paulo (SP). Participaram 118 pessoas avaliadas entre fevereiro e abril de 2026. A qualidade de vida foi medida pelo WHOQOL-bref e as exposições foram sexo, raça/cor autodeclarada, renda familiar e idade. Utilizaram-se testes de Mann-Whitney, Kruskal-Wallis e regressão linear múltipla. A amostra foi majoritariamente feminina (83,1%), autodeclarada negra, parda ou indígena (63,6%) e com renda familiar de até dois salários-mínimos (78,0%). Em modelos ajustados, o sexo feminino associou-se à escores inferiores em todos os domínios: físico (-16,96; IC 95% -25,03 a -8,89), psicológico (-11,29; IC 95% -19,41 a -3,17), relações sociais (-11,42; IC 95% -21,01 a -1,83), meio ambiente (-12,15; IC 95% -19,60 a -4,70) e qualidade de vida geral (-17,08; IC 95% -26,45 a -7,71). A raça/cor associou-se ao domínio relações sociais (-8,38; IC 95% -15,72 a -1,03). A renda não apresentou associação. O arranjo intersetorial alcança população vulnerabilizada, mas a demanda é predominantemente feminina e chega em pior condição.

Práticas pedagógicas para crianças com TEA na educação infantil

Rubilene De Menezes Santos Silva — 2026-10-28

O presente trabalho tem como tema as práticas pedagógicas inclusivas voltadas às crianças com Transtorno do Espectro Autista (TEA) na Educação Infantil. Considerando que a escola é um espaço essencial para a aprendizagem, socialização e desenvolvimento da autonomia, buscou-se compreender de que forma os professores podem contribuir para uma inclusão real desses estudantes, em acordo com os princípios da Base Nacional Comum Curricular (BNCC). O objetivo principal foi analisar as estratégias pedagógicas utilizadas no atendimento de crianças com TEA, identificando desafios enfrentados no cotidiano escolar e possibilidades de aperfeiçoamento das práticas docentes. A metodologia baseou-se em pesquisa bibliográfica, com autores que discutem inclusão e desenvolvimento infantil, aliada a um estudo de caso realizado por meio de entrevista com uma pedagoga atuante no Atendimento Educacional Especializado (AEE). Os resultados demonstraram que práticas como jogos educativos, musicalização, contação de histórias, rotinas estruturadas e recursos visuais favorecem a participação e o desenvolvimento das crianças autistas. Conclui-se que a inclusão na Educação Infantil exige planejamento, sensibilidade e apoio de todos da instituição, reforçando a importância de práticas que assegurem o direito à aprendizagem, à convivência e ao desenvolvimento integral.

O Brincar e a ludicidade na educação infantil

Luana Lodi Lima — 2026-10-28

O brincar é reconhecido como uma linguagem própria da infância, por meio da qual a criança expressa sentimentos, ideias e compreensões sobre o mundo que a cerca. Compreender a importância da ludicidade é essencial para a construção de práticas pedagógicas mais humanizadas, criativas e significativas. Esta pesquisa, de abordagem qualitativa e natureza descritiva, fundamenta-se em referenciais teóricos que discutem o papel do brincar no desenvolvimento integral das crianças. O estudo teve origem nas observações realizadas em um Centro de Educação Infantil (CEI) e em uma Escola Municipal de Educação Infantil (EMEI), com foco nas experiências lúdicas vivenciadas por bebês e crianças e em como essas práticas contribuem para a aprendizagem. Os resultados indicam que a ludicidade, quando intencionalmente incorporada às práticas pedagógicas, potencializa a construção de saberes, a autonomia e o protagonismo infantil, reafirmando o brincar como um direito e um eixo estruturante da Educação Infantil.

A infância encurtada?

Estefany Justolin Borges — 2026-10-28

Assentado em referencial bibliográfico, o presente texto se propõe a discutir criticamente a Lei nº 11.274/2006, a fim de compreender as motivações e os aspectos que levaram à ampliação da duração do ensino fundamental para nove anos, analisando suas implicações no contexto educacional brasileiro. Dividido em quatro partes, o artigo busca apresentar a trajetória da educação infantil no país, destacando sua criação e objetivo inicial. No segundo item, investigamos a falha da educação em alfabetizar, que está intimamente relacionada ao terceiro item, no qual apresentamos e explicamos a Conferência Mundial de Educação para Todos, evento responsável pela alteração dos artigos 29, 30, 32 e 87 da Lei nº 9.394/1996.

Crítica existencialista a masculinidade hegemônica

Geovanny Martins de Godoy — 2026-10-28

A intencionalidade desta pesquisa é refletir sobre o modelo de homem hegemônico de maneira crítica através das obras de Franz Kafka. Diante desse intuito, buscaremos elucidar como uma sociedade machista traz relações inautênticas, violentas e adoecedoras para existência do homem como ser-no-mundo. O pensamento existencialista de Sartre e Beauvoir em diálogo com teorias de gênero guiará a pesquisa nomeando as problemáticas da subjetivação de uma heterossexualidade compulsória nas relações sociais. Por fim, buscaremos elucidar a necessidade da abertura de novas possibilidades de masculinidade.

Implementação de Sistema Domótico para eficiência energética e segurança residencial

Diego Teixeira da Rocha — 2026-10-28

Este artigo analisa um sistema domótico em ambiente residencial, com foco na eficiência energética, segurança e conforto dos usuários. A pesquisa foi desenvolvida por meio de um estudo de caso envolvendo dispositivos automatizados, como sensores de presença, iluminação inteligente, câmeras de monitoramento e fechaduras eletrônicas. A metodologia combinou análise quantitativa do consumo energético com avaliação qualitativa da percepção dos moradores. Os resultados indicaram redução no consumo de energia elétrica, além de melhoria na sensação de segurança e comodidade residencial. Conclui-se que a domótica representa uma alternativa viável para modernização das residências, contribuindo para o uso racional da energia e melhoria da qualidade de vida.

Análise mecânica e proposta de melhoria em faca de válvula guilhotina utilizando aço inoxidável AISI 420 temperado

Tiago Luiz Machado — 2026-10-28

Válvulas de guilhotina são utilizadas em processos industriais que exigem controle e bloqueio de fluidos com partículas sólidas e condições abrasivas. Este trabalho apresenta uma análise mecânica aplicada à faca de válvula guilhotina DN 200, comparando o desempenho estrutural dos aços inoxidáveis AISI 304 e AISI 420 temperado. Foram analisados parâmetros relacionados à tensão de flexão, limite de escoamento e resistência mecânica dos materiais. Os resultados demonstraram desempenho superior do aço AISI 420, apresentando maior resistência ao desgaste e menor deformação sob pressão de operação, aumentando a vida útil e a confiabilidade da válvula.

Automação eletropneumática de válvula guilhotina aplicada ao envase de café em Big Bags

Cassiano Aparecido Fressatto de Godoy — 2026-10-28

A cafeicultura brasileira exige soluções tecnológicas capazes de otimizar os processos de armazenamento e envase de café. Este trabalho propõe a automação eletropneumática da válvula utilizando atuadores pneumáticos e sistema de controle microcontrolado. A validação do protótipo conceitual foi realizada por meio de simulação computacional e análise teórica. Os resultados indicaram tempo de fechamento da válvula de 0,51 segundos e precisão teórica de pesagem de 0,1 kg. Conclui-se que o sistema automatizado apresentou maior rapidez, precisão e segurança operacional, atendendo aos requisitos das normas NR-10, NR-12 e NR-17.